三年級

      又接近第二次定期考的時候咯，大家藉著不同的遊戲來複習生字，部首筆劃，造句，課文理解，希望下星期的考試大家都很順利哦！ 

加油！       

      位於台灣北海岸的野柳地質公園以特殊的地質景觀享譽全球，是全台灣第一個以地質地景為主題的公園。然而，對於這個國際著名的地景公園，對我們這群生長在國外的小朋友是很陌生也很新奇的景觀。這些不會說話，不會移動的地質，地景。述說著台灣幾千年的故事。這麼豐富的資源，需要帶領學生們進一步了解，讓學生發現這些不說話的石頭，原來可以告訴我們這麼久遠的故事，進一步珍惜這些難得一見的地景資源，增進保育觀念。

     藉由本課，啓發學生關心台灣，願意去發現台灣父母家鄉的獨特性與價值，進而認它。作者用心發現生活中的美，觀察生活中的石頭，從中欣賞它們各自不同的趣味。

第六課 是 一篇心情故事，描述文麗滿心歡喜的種下黃金葛，自從學了圍棋之後，開始忽略照顧它，最後看到葉片低垂的黃金葛而深感懊悔不已。

一盆生氣盎然的植物，不僅能美化心靈，更能激發鬥志，因此，植物具有神奇的療癒功效。文麗看著嫩綠舒展的黃金葛，心情就特別好 當她看見瀕臨枯萎的黃金葛，內心充滿焦急 當黃金葛再度挺立起來，文麗忐忑不安的心情終於鬆了一口氣了。人的情緒隨著植物的生命變化產生起伏，真是很神奇！

第一次定期考結束了，大家終於鬆了一口氣，這次大家都很努力的讀書，考試的成績都比上學期進步咯，加油孩子們，你們可以更好的！

第一次定期考試要到了，加油哦！

藉著這次的考試，看看我們這幾個禮拜一起學習的課程懂了多少，記得多少哦！ 

在第四課裡我們得知「追風車隊」是由一群愛好騎單車的人所組成，藉著騎單車出遊，使成員身心獲得舒展和鍛煉的機會，同時也凝聚了朋友，家人的感情，而小朋友們來說，更是一個增廣見聞的學習機會。

第四課雖然是寫景文章，但文中提及的賞景目的地百花谷，並非作者描寫景物的重點。作者以比較多篇幅描述車隊沿途所見的景物，自己心中愉悅的感受和車隊行進的歡樂氣氛；而「百花谷」的景物，就如蜻蜓點水般，透過作者自問自答的方式呈現，帶給讀者很多的想像空間。

              下雨的時候，我們會做什麼事呢？ 我們會想到什麼事呢？ 下雨是一個自然的景象，但很少有人會去細心觀察雨的形態，雨的聲音變化，雨打在身上的感覺，更不會去聞雨的味道。如果能透過細心的觀察和感受，生活中不起眼的事物可能會成為美好的體驗。

             在第三課裡，作者以下雨的時候為題，透過視覺，聽覺，嗅覺和觸覺的觀察和感受，寫出下雨的喜歡做的事和雨中景物，以並列式的結構，細膩的描寫技巧和充滿創意的想像，寫出生動的文章。特別是第四段的轉折，提升到精神層次，寫出對表哥的想念，回憶雨中一起做過的活動，讓文章趣味盎然，是本文最具特色和成功之處。

            第二課我們一起學習如何幫父母做家事哦！在課文中告訴我們，連續許久的陰雨綿綿，當太陽出來的時候，大家都會倍覺溫暖。本課描述在這樣的背景下，家人一同晒棉被的快樂。雖然沒有特意到哪兒旅遊，只是到自家頂樓，作者描述陽臺上花盆冒出的綠芽、小花、蝴蝶，細膩的觀察與認真的體會，小小的風景也有不一樣的美麗。

           在這課中我們學習從不同的感官去觀察事物，本課以敘述文的文體寫出晒棉被的人物，步驟，以及棉被晒過之後的氣味和觸覺，這些細膩的描述，留下家人共同完成事情的美好回憶。

第一課我們以詩歌的文體先用鋪陳散列的寫作方式，將事物擬人化，逐段寫出小樹苗、老樹、小鳥、杜鵑花在新的一年，對未來的期許。課文中小樹苗期望趕快長大，老樹希望開創綠色的天地，小樹苗與老樹是生命的起點與中間，在不同生命階段，對於「未來」有不一樣的期望。四處飛翔的小鳥，用歌聲表現，唱出每一天的希望不會走動的杜鵑花，開放花朵，希望自己把大地裝扮的更亮麗。小鳥和花朵分別用不同的方式展現動態，象徵事物對於「新的開始」，有著躍躍欲試的行動力。最後一段是第一課的主旨段，作者回歸到小朋友的身上，從溫暖明亮的陽光寫起，以「飛翔」代表小朋友對自己的期望。

希望在新的學期裡，大家能好好的規劃時間，展現更高更遠的志向與抱負。

親愛的家長們:

     下學期開始了，又是一個新的開始，真的很高興能夠再一次和這群可愛活潑的小朋友們一起學習,一起成長。下學期學習的課程，除了需要學習新的生字、生詞、造句、延伸句子、閱讀能力理解力、繼續練習寫作以外，這學期我們將要再加成語故事和成語造句練習哦！這是我們下學期新的挑戰。也希望小朋友們能夠加強自動自發的讀書好習慣，認真上課，回家後能自動好好溫習功課哦。

       什麼是作文？簡單的說，就是利用文字，以敘述抒情或 議論 的方式，來表達我們的情感和思想。它必須經過審題、構思、佈局、書寫、修飾和檢閱等步驟，而且要有頭有尾，更要有中心思想 (主旨，也是主要內容)。 

          今年我們開始練習寫作文，以下是我們上學期的第二篇文章哦°! 我們第一篇文章是 「我長大了」 從簡單的幾個句子，慢慢的組成一篇100個字的文章，之後進入第二篇敘述文寫作方式練習寫200個字的 「我 的家 人 」。

        時間過得好快，即將進入上學期結束的時刻了，從光陰中不同的故事，生活中不同的智慧和臺灣不同的好風情，我們已進入最後的一個單元語文萬花筒了！ 從文字的巧妙變化，數字和語言的結合，接著我們從第十四課記敘文文體的「神射手和賣油翁」學到任何技巧只要勤學苦練就能精熟，所以不能驕傲。「人外有人，天外有天」，我們為人處世應當謙虛為懷才是。

       賣油翁對神射手的箭術認為只是「練習精 熟」，並以自己多年倒油的「精巧」技術驗證熟能生巧的道理。這個故事讓我們學習到，任何技術只要勤學苦練，就能登峰造極，並沒有什麼值得趾高氣揚的。

           中國文字很神奇，一個轉身就能變換成不同的模樣。在十二課文字變變變有兩首文詩。三位怪先生因為耳朵的位置不同，發生了其妙的現象 田先生始終靜靜的趴在山坡下，不理會由先生甲先生申先生的指指點點與議論，果然真的很奇怪這幾位長得很像的先生，各自有不同的特色，我們在上課中一起發掘哦！  

          老師做了不同的字卡，每位小朋友自己將不同的部首字卡和另一張字卡配成不同的字，大家玩得不亦樂乎！

      時間過得好快，從開學到現在我們將進入第四個月了，也漸漸的進入最後一個單元咯！ 我們從台灣北部淡水觀光認識到南部的安平古堡，現在我們要到台灣東北的宜蘭 馬告生態公園了！ 小朋友們興致勃勃的說如果有機會他們一定要去這些景點親自體驗，親自看看這些地方。我們在這幾課中認識了阿美族人的「巴拉告」，現在我們將認識台灣另一原著名泰雅族人，「馬吿」在泰雅族語的意思中，指的是一種植物叫山胡椒，它是一種樟科落葉性小喬或灌木，全株含有芳香辣味精油，果實多作調味品或食物，早期在泰雅族傳統中，因為鹽的取得不容易，所以族人改以馬吿(山胡椒)的種子為主要的調味料，也因為馬吿在泰雅族傳統生化中，扮演者極重要的角色，而棲蘭山上就生長著許多的馬吿，所以棲蘭山又稱馬告山。馬吿山代表泰雅族人，綿延繁衍的生機不斷的意思。   

               馬吿生態公園是由棲蘭﹑名池森林遊樂區及一百神木群所組成，以中國歷代古聖名人的名字稱之。這個禮拜，我們認識了一棵超級神木「孔子」2564歲。在這課「聽神木說話」，這棵神木以自己的生活環境當做介紹的出發點，敘述每天生活和環境的變化，還用樹的觀點來看一群群往來的遊客，最後才用俏皮的口吻，揭開謎底告訴大家，自己的名字叫「孔子」。

      在第二單元中，我們已經從臺灣北部淡水小鎮一起學習到臺中鹿港的九曲巷和「半邊井」現在我們一起旅遊到臺南的安平古堡。在第十課裡，課文記敘參觀安平古堡的經過。陳列館內外都有古蹟文物，透過參觀、思想以及融人自己的想像和感受，使得古蹟鮮活起來。古蹟文物代表歷史的軌跡，參觀古蹟除了認識歷史，也激起我們應該保存文化資產的動機。藉著不同的方式我們一起學習了安平古堡的由來，認識了以前的古炮，瞭望台，欣賞了安平古堡的美麗風光，看到了三百多年的老城牆，也學會如何寫一張明信片哦！這堂課讓我們大家收穫很多哦！

              安平古堡的介紹 

 寶島台灣有太多知名的古蹟和美麗的風景，裡面藏著動人的故事和回憶。

 在第二單元裡我們已在第八課中認識了淡水小鎮。在第九課中作者記敘回到他的老家鹿港玩的經驗。上課中我們藉著視頻和不同的照片，認識了臺灣中部最古老的城鎮鹿港，九曲巷和「半邊井」的歷史和特色，也體會到鹿港人的人情味。

          從第八課課文，我們藉著台灣不同的美景，美食認識了淡水小鎮的特色和強韌的生命力。從介紹老街的商店特色，特殊風味的鐵蛋，再從紅毛城的歷史和英國領事官邸到美麗的淡水河， 一 個個鏡頭的轉換，令人目不暇給。藉著不同的影像和照片讓小朋友們能認識，試著體會淡水的街景，讓小朋友們試著連結到過去的人文歷史，激起孩子的愛鄉情懷， 感悟和深刻 的認識台灣父母的家鄉。

淡水小鎮這課分為四段，課文大意

        寶島台灣周圍有很多知名古蹟和美麗風景，不管是雕刻建築，生態景觀，一草一木，一磚一瓦，都蘊藏著動人的故事和溫馨的回憶。我們從下禮拜開始將進入另一個單元，小朋友們如果還沒有機會能夠回台灣，我將會藉著不同的教材，照片和影像，盡量讓小朋友們能身在其境，細細品味觀察台灣的風土民情，認識父母長大的地方，體會先人的智慧，更希望能激起小朋友愛台灣的情懷。

       住在馬太鞍溼地的阿美族人，特別的捕魚方式，叫做「巴拉告」。他們利用溼地地形為魚群蓋魚屋。魚屋改好後，大魚回來找食物。大魚吃剩的食物往下掉，成為下層魚類的食物。阿美族人想要吃魚的時候，只要到魚屋抓魚就好了。      阿美族祖先運用智慧捕魚，讓大自然的生態生生不息。

            上課前與小友們 一 起分享以下視頻，以便上課之前的準備，小朋友們看得津津有味，看完後對課文的理解更加容易。