三年級

         美麗的景色和動植物，是自然裡珍貴的保藏。藉由第三單元，我們將將學習探索大自然，從生長的土地出發，培養主動欣賞，探索大自然的精神。第八課油桐花，第九課大自然的美術館和第十課的台灣山椒魚。

        第八課告訴我們台灣是一座寶島，氣候宜人，蘊含著豐富的生態，不僅有奇特的地理景觀及雄偉山岳，四季景致之變幻更教人驚歎，油桐花遍植全台灣島，在春夏交際，台灣各地低海拔區，花兒紛飛，山頭覆上一層白色花景，充滿無限浪漫情懷，讓人驚豔不已。台灣的四五月幾乎都會圍繞著桐花的身影與訊息。

             第七課是一篇校園生活故事，作者描述自己在自然課接近生態池之後，對池子裡的生物很感興趣，甚至動了不好的念頭，幸好最後踩了煞車，沒做出後悔的事情。

       孩子們喜歡觀察生態池裡的小生物，尤其是動物，更是他們主動探索的對象，作者也不例外。然而喜愛一種動物，是不是就要把它捉起來養呢？當私慾和正義發生衝突時，人們會做出什麼決定？ 

第六課 是 一篇心情故事，描述文麗滿心歡喜的種下黃金葛，自從學了圍棋之後，開始忽略照顧它，最後看到葉片低垂的黃金葛而深感懊悔不已。

一盆生氣盎然的植物，不僅能美化心靈，更能激發鬥志，因此，植物具有神奇的療癒功效。文麗看著嫩綠舒展的黃金葛，心情就特別好 當她看見瀕臨枯萎的黃金葛，內心充滿焦急 當黃金葛再度挺立起來，文麗忐忑不安的心情終於鬆了一口氣了。人的情緒隨著植物的生命變化產生起伏，真是很神奇！

第一次定期考結束了，大家終於鬆了一口氣，這次大家都很努力的讀書，考試的成績都比上學期進步咯，加油孩子們，你們可以更好的！

第一次定期考試要到了，加油哦！

藉著這次的考試，看看我們這幾個禮拜一起學習的課程懂了多少，記得多少哦！ 

在第四課裡我們得知「追風車隊」是由一群愛好騎單車的人所組成，藉著騎單車出遊，使成員身心獲得舒展和鍛煉的機會，同時也凝聚了朋友，家人的感情，而小朋友們來說，更是一個增廣見聞的學習機會。

第四課雖然是寫景文章，但文中提及的賞景目的地百花谷，並非作者描寫景物的重點。作者以比較多篇幅描述車隊沿途所見的景物，自己心中愉悅的感受和車隊行進的歡樂氣氛；而「百花谷」的景物，就如蜻蜓點水般，透過作者自問自答的方式呈現，帶給讀者很多的想像空間。

              下雨的時候，我們會做什麼事呢？ 我們會想到什麼事呢？ 下雨是一個自然的景象，但很少有人會去細心觀察雨的形態，雨的聲音變化，雨打在身上的感覺，更不會去聞雨的味道。如果能透過細心的觀察和感受，生活中不起眼的事物可能會成為美好的體驗。

             在第三課裡，作者以下雨的時候為題，透過視覺，聽覺，嗅覺和觸覺的觀察和感受，寫出下雨的喜歡做的事和雨中景物，以並列式的結構，細膩的描寫技巧和充滿創意的想像，寫出生動的文章。特別是第四段的轉折，提升到精神層次，寫出對表哥的想念，回憶雨中一起做過的活動，讓文章趣味盎然，是本文最具特色和成功之處。

            第二課我們一起學習如何幫父母做家事哦！在課文中告訴我們，連續許久的陰雨綿綿，當太陽出來的時候，大家都會倍覺溫暖。本課描述在這樣的背景下，家人一同晒棉被的快樂。雖然沒有特意到哪兒旅遊，只是到自家頂樓，作者描述陽臺上花盆冒出的綠芽、小花、蝴蝶，細膩的觀察與認真的體會，小小的風景也有不一樣的美麗。

           在這課中我們學習從不同的感官去觀察事物，本課以敘述文的文體寫出晒棉被的人物，步驟，以及棉被晒過之後的氣味和觸覺，這些細膩的描述，留下家人共同完成事情的美好回憶。

第一課我們以詩歌的文體先用鋪陳散列的寫作方式，將事物擬人化，逐段寫出小樹苗、老樹、小鳥、杜鵑花在新的一年，對未來的期許。課文中小樹苗期望趕快長大，老樹希望開創綠色的天地，小樹苗與老樹是生命的起點與中間，在不同生命階段，對於「未來」有不一樣的期望。四處飛翔的小鳥，用歌聲表現，唱出每一天的希望不會走動的杜鵑花，開放花朵，希望自己把大地裝扮的更亮麗。小鳥和花朵分別用不同的方式展現動態，象徵事物對於「新的開始」，有著躍躍欲試的行動力。最後一段是第一課的主旨段，作者回歸到小朋友的身上，從溫暖明亮的陽光寫起，以「飛翔」代表小朋友對自己的期望。

希望在新的學期裡，大家能好好的規劃時間，展現更高更遠的志向與抱負。

親愛的家長們:

     下學期開始了，又是一個新的開始，真的很高興能夠再一次和這群可愛活潑的小朋友們一起學習,一起成長。下學期學習的課程，除了需要學習新的生字、生詞、造句、延伸句子、閱讀能力理解力、繼續練習寫作以外，這學期我們將要再加成語故事和成語造句練習哦！這是我們下學期新的挑戰。也希望小朋友們能夠加強自動自發的讀書好習慣，認真上課，回家後能自動好好溫習功課哦。